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trop souvent comme le “présent-absent” du système éducatif. Il est dans la classe, mais l’ enseignant n’en tient presque pas compte. Il ignore le plus souvent ce qu'il sait (ou croit savoir), il ne prend pas en compte sa façon d’apprendre. Pour remédier à cette lacune, des

Selon Galpérine, la psychologie instrumentale identifie cinq étapes dans l’apprentissage d’une nouvelle action mentale. Il est possible de tutorer chacune d’elles par un bon usage de l'instrument-langage qui assure d’abord le contrôle externe puis l'intériorisation du développement

Dernières actualités techniques de la communauté technique Wikimédia. N’hésitez pas à informer les autres utilisateurs de ces changements. Certains changements ne vous concernent pas. D’autres traductions sont disponibles. Changements récents Il est possible de filtrer Spécial

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exercent instaurent un climat de confiance et un contexte pédagogique stimulant. Par les méthodes pédagogiques spécifiques qu'ils mettent en œuvre, ils permettent aux élèves qui bénéficient de la Segpa de poursuivre leurs apprentissages tout en préparant leur projet professionnel

pour que, par des itinéraires différents, tous puissent s'approprier les mêmes savoirs" . Tout enseignant met en place des dispositifs de différenciation, parfois consciemment et réfléchi, parfois sans les nommer ou les conceptualiser. Chacun, dans sa classe, invente des solutions pour

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sommes une communauté d’enseignants passionnés qui travaillent à la création des mallettes pédagogiques numériques afin de mettre à la disposition de tous des outils concrets pour une pédagogie adaptée à la réussite de tous les élèves quelles que soient leurs difficultés et

classe de CP après 15 jours de classe). Quand des élèves ont atteint les compétences visées, l enseignant élabore une grille avec tous les élèves qui la complètent (j’y arrive ou je n'y arrive pas). On regarde qui a besoin d’aide et l’ enseignant fait les binômes en demandant